Importancia de la utilización del método científico en el desarrollo de proyectos formativos

En nuestro día a día recibimos conocimiento desde diferentes fuentes, sea de manera directa o indirectamente, pero la realidad es que esta avalancha de hechos y de información no siempre podemos asumirla como un conocimiento con valor, o poder tomarlo como un saber en un sentido formal o científico. Mucha de la información nace del conocimiento popular, transmitida de manera empírica, y también modificada y asimilada según tradiciones, usos y costumbres de determinados lugares, y que además viven realidades distintas según la época.

Es por eso que para formalizar el conocimiento es necesario un método que sistematice el conocimiento a fin que sea demostrable y/o verificable. Con estas palabras podemos empezar a definir el método científico. 

El método científico es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, y la formulación, análisis y modificación de hipótesis. 

Otras características del método científico son la deducción, la inducción, la abducción, la predicción, la falsabilidad, la reproducibilidad y repetibilidad de los resultados, y la revisión por pares. Las reglas y principios del método científico buscan minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo, lo cual refuerza la validez de los resultados, y por ende, del conocimiento obtenido. 

Entonces nos preguntarnos ¿Cuál es su relación, del método científico, en el ámbito de las ciencias sociales, particularmente en la educación y con los proyectos formativos? 

Debemos recordar que a través del método científico es posible demostrar que una suposición es correcta o incorrecta, lo que permite llegar a una conclusión y establecer una teoría. 

Y conocemos que los proyectos formativos son una estrategia general para formar y evaluar las competencias en los estudiantes mediante la resolución de problemas pertinentes del contexto, mediante acciones de direccionamiento, planeación, actuación y comunicación de las actividades realizadas y de los productos logrados. Entonces Tobón, doctor e investigador colombiano, principal referente de la educación por competencias, nos propone una metodología para poder aplicar a los proyectos formativos y lograr que cumplan su objetivo, se hizo integrando las competencias, el proyecto ético de vida y los procesos de emprendimiento creativo a partir de proyectos de investigación en el aula con docentes de todos los niveles educativos. 

La ciencia es el resultado de aplicar el método científico a problemas resolubles, por lo que la investigación científica es la acción de aplicar el método científico y el método científico es un proceso sistemático. En pocas palabras los proyectos de investigación son la puesta en marcha de la metodología científica. 

A partir de estas definiciones entonces podemos empezar a entender la importancia del método científico en todos los ámbitos de conocimiento, y particularmente voy a emitir mi opinión, acerca de la relación de éste en el desarrollo de los proyectos formativos de cualquier asignatura, y en diferentes niveles. 

Tomaré dos características como principales y que nos pueden ayudar a entender la importancia del método científico, estas son: su carácter sistemático, y su objetividad. Y vale mencionar también que es muy importante el grado de control que podamos tener sobre este proceso. 

Sistemático podemos definirlo como cualquier método que se ajusta a un sistema, es decir que sigue o está bajo un conjunto de normas y/o procedimientos, a fin de lograr un objetivo. También podemos definir sistemático en sentido de orden y disciplina, que busca garantizar un nivel aceptable de reproducibilidad y validez. El requisito de reproducibilidad, puede no ser cumplido al cien por ciento para las ciencias humanas y sociales, donde los fenómenos no solo no se pueden repetir controlada y artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia, irrepetibles, por ejemplo, la historia. 

El carácter sistemático del método científico está conformado por etapas que permiten la observación, medición, formulación de preguntas, análisis, hipótesis y experimentación. Entre cada una de las etapas hay una correlación. Esta forma estructurada agiliza el proceso de resolver los problemas de los investigadores de cualquier área de estudio, permitiendo obtener conocimientos lógicos y consecuentes. En este punto vemos como los avances de la ciencia son más útiles y valorados cuando estos dan solución o aparecen a la par de cómo van sucediéndose los problemas, no tendría la misma apreciación cuando la problemática llegue a consecuencia irreparables o catastróficas. El tiempo es una variable fundamental cuando se trata de que un problema no llegue a tornarse mayor. 

Todas estas características o requisitos buscan la objetividad. 

Desde la conceptualización epistémica, la objetividad depende, por un lado, del concepto de objeto que manejamos y, por otro, de las reglas normativas propias del área en cuestión. En ciencia, dichas reglas constituyen la metodología científica propia de cada disciplina. Y no significa que es sinónimo de verdad irrefutable, sino más bien de tener un grado mayor de confianza de los conocimientos. 

En el desarrollo de ciencias empíricas no es posible la verificación, por el contrario en las ciencias formales se puede demostrar y reproducir las teorías obtenidas, tomando en cuenta que hay más seguridad y exactitud en los resultados. 

Siempre la tendencia del método científico es objetiva, reducir errores y anular la influencia de la subjetividad. En este punto podríamos pensar que los métodos cualitativos pueden tener un grado de subjetividad, y que tal vez la aplicación de métodos cuantitativos son más adecuados, pero no es así, la fortaleza de los métodos cualitativos está en la valoración, desde las formas en que captamos los datos, como buscamos la muestra de representatividad de un determinado grupo, hasta el análisis. 

Si no hubiera la objetividad en el método científico tendríamos tantas respuestas como posibles cuestionadores aparecieran, es decir que cada uno podría responderse a su problemática de la manera que mejor le parezca, y produciría n de resultados que serían prácticamente incontrolables, irreproducibles y que no podría ayudar a resolver la misma problemática más de una vez. 

En todos los campos académicos se utiliza el método científico como apoyo a los docentes para lograr la eficacia de su labor, al tener conocimiento para formular preguntas y saberlas responder adecuadamente. Es primordial para realizar una investigación, estimulando al desarrolla el intelecto, el conocimiento y las habilidades del estudiante, y de la comunidad educativa. También lleva a conocer y transformar la realidad, permitiendo el análisis crítico, y participación activa en la sociedad, identificándonos con las problemáticas de nuestro entorno. 

En conclusión, el método científico ha contribuido al desarrollo y al progreso de la calidad de vida, es incalculable su importancia actual, y lo que pueda generar en el futuro. Sin el método científico, no lograríamos generar conocimiento científico.